Offline

Peer seminar on autism

aribiy2010 on July 2nd, 2009. Under Pendidikan Khas Dalam Media
Love Ros Merah

Thursday June 15, 2006

thestar online

M.L. WONG underscores the importance of promoting accepting communities for children with special needs.

COMMUNITY integration and inclusive education are important basic concepts which underpin current research into how we can enable persons with learning disabilities to grow and reach their maximum potential. This simply means that the person with a disability should be educated, work and live in an inclusive setting alongside their non-disabled peers rather than in a segregated environment, invisible to the rest of the community.

Some may argue that this ideal might not work in every situation because persons with learning disabilities are still being subjected to discrimination and denied basic life opportunities, affirmative social policies and support.

For inclusive education to work for the individual, we need a depth of understanding, a generosity of attitude and real commitment from the principal, class teachers, the family members themselves and the community.

This is exactly what happened in the case of Charmaine Chan, a student with Down syndrome at SMK Yaacob Latiff, Cheras, Kuala Lumpur. The positive attitude of the principal and class teachers, the supportive environment of the school, and her dedicated parents enabled Charmaine to succeed in more ways than one. One area which is often overlooked is the importance of support from peers in school.

As a society we appreciate individualism, acknowledging that we are all born different. However, when an individual stands out because of his behaviour, looks, speech or actions, he often ends up standing alone.

This scenario is often faced by a person with learning disabilities who is shunned by his peers because they do not understand him. Which makes the friendship between Charmaine and her classmate, Sohbana Lakshmi, so heart-warming.

Reaching out a hand in friendship may seem like a simple task, but when the person at the other end is disabled, it can become a real challenge in many ways.

It was a challenge that 12-year-old Sohbana Lakshmi took up when she befriended her classmate, Charmaine, who was born with Down syndrome. Both were in SK Taman Segar, Cheras, then.

Sohbana, now 15, shares that her first impression on seeing Charmaine walking into the classroom was one of surprise.

“My friends and I were asking, ‘she is not a normal girl, why is she coming to our class in a normal school? Why is she not attending a special class?’” Sohbana recalls.

So Sohbana’s first challenge was to step through the veil of ignorance and fear to be nice to someone who looks and behaves differently.

It was also a challenge to win the trust of Charmaine, who hesitated to accept the extended hand of friendship.

Sohbana recalls: “When we first became friends, our schoolmates avoided me. They thought I had Down syndrome too. They asked me, “How could you befriend her? She cannot play games, she is so slow.

“I told them that Charmaine is also just like them; she happens to be special and she is really nice when you get to know her.”

It must have taken great courage for a 12-year-old to face such negative peer pressure and stand by her special friend.

Charmaine admits that if it were not for Sohbana, she would have kept to herself. It was Sohbana who included her in the various class activities.

After a few months, Charmaine’s circle of friends grew in school as the other students realised that she was really not so different from them.

Research into the subject of friendship and promoting accepting communities for disabled persons emphasises the fact that we have to start as early as possible in preschools so that young children grow up learning to accept children with disabilities in their midst.

It has also been shown that it takes just one person to make a difference in changing mindsets and breaking the psychological barrier. And like the bridge builder that she is, Sohbana paves the way for others in her community to understand and accept such special individuals as the friendship the two girls forged in class has expanded to include their two families.

The confidence that Charmaine has gained is evident in her dealings with her teachers and classmates, making going to school an enjoyable and integrative experience.

As for Sohbana, her friendship with Charmaine has taught her patience and tolerance, and she has gained a better understanding of people who are different.

  • One Voice is a monthly column which serves as a platform for professionals, parents and careproviders of children with learning difficulties. Feedback on the column can be sent to dignity@tm.net.my. For enquiries of services and support groups, please call Malaysian Care (03 9058 2102) or Dignity & Services ( 03-7725 5569).

    THE Network for the Needs of Children with Disabilities (Perak) and the Paediatric Department of Hospital Ipoh are organising a workshop on autism on June 30, 8am to 5.30pm at the Hospital Ipoh, 4th Floor Ambulatory Care Centre.

    Speakers include psychologist Helen Salter from Australia, and consultant paediatricians Dr Amar Singh and Dr Wong Woan Yiing. Registration fee: RM150.

    For enquiries please call: Lee Lai San (05-545 1878), Wong Woan Yiing (05-242 4811) between 9am to 5pm or e-mail: needs@streamyx.com

  • ****sedang mencari ttg SMK Yaakob Latiff, terjumpa artikel ini plak..apapun mari kita kongsi ya…

    SPA sedia 3,500 jawatan untuk OKU

    aribiy2010 on June 23rd, 2009. Under Pendidikan Khas Dalam Media

    MURUGIAH bertanyakan sesuatu kepada peserta Kem Motivasi Keluarga Integrasi Orang Kurang Upaya di Petaling Jaya, semalam.

    PETALING JAYA – Suruhanjaya Perkhidmatan Awam (SPA) kini berusaha memenuhi kuota sekurang-kurangnya tujuh peratus atau 3,500 daripada 50,000 kekosongan jawatan dalam perkhidmatan awam kepada golongan orang kurang upaya (OKU) akhir tahun ini.
    Timbalan Menteri di Jabatan Perdana Menteri, Senator Datuk T. Murugiah berkata, Kabinet memutuskan perkara itu dan mempelawa golongan berkenaan menyertai sektor awam agar mereka tidak berasa tersisih.
    “Kerajaan menggalakkan lebih ramai golongan OKU memohon jawatan ini terutamanya bagi mereka yang berkelulusan dan tidak mendapat bantuan daripada mana-mana pihak,” katanya.
    Beliau berkata demikian semasa merasmikan penghantaran kira-kira 200 golongan OKU ke Kem Motivasi Keluarga Integrasi OKU di sini semalam.
    Menurut Murugiah, golongan OKU perlu mengambil peluang itu untuk mengisi kekosongan jawatan yang ada memandangkan kerajaan telah memperbaiki skim gaji dan kemudahan kepada penjawat awam.

    MTQ

    aribiy2010 on June 17th, 2009. Under Pendidikan Khas Dalam Media

    Pelajar istimewa dilatih sertai tujuh acara myMetro
    PUSAT Majlis Tilawah Al-Quran (MTQ) menghimpunkan 62 pelajar pendidikan khas seluruh Kedah untuk melatih mereka menyertai pertandingan pendidikan khas peringkat kebangsaan yang bakal diadakan pada 22 Jun ini di Universiti Utara Malaysia (UUM), Kedah.Latihan diadakan di Sekolah Menengah Teknik Sungai Petani 1 itu memberi tumpuan dalam tujuh acara dipertandingkan iaitu tilawah al-Quran, hafazan al-Quran, azan Subuh, nasyid, bercerita, menulis khat dan merumikan jawi. Pelajar pendidikan khas yang bermasalah dari segi pembelajaran, penglihatan dan pendengaran itu dibahagikan kepada dua kategori sekolah menengah dan rendah iaitu pelajar bawah 14 tahun dan 19 tahun. Program empat hari berakhir 5 Jun itu anjuran Unit Pendidikan Khas Jabatan Pelajaran Negeri (JPN) Kedah bertujuan meningkatkan kemahiran pelajar dalam pelbagai acara sebagai persediaan untuk ke pertandingan peringkat kebangsaan.
    Penyelia Pendidikan Khas Sektor Pendidikan Swasta dan Pendidikan Khas JPN Kedah, Junaida Yusoff, berkata pemilihan pelajar yang mengikuti latihan itu membabitkan pemenang tempat pertama hingga ketiga dalam pertandingan peringkat negeri yang diadakan baru-baru ini.

    Usahlah menghukum saja…..

    aribiy2010 on June 12th, 2009. Under Pendidikan Khas Dalam Media

    Dia bukan nakal…
    Dia bukan degil….
    Dia bukan pekak…
    Apatah lagi tuli….
    Dia ada masalah…
    Usah tanyakan apa masalahnya…
    Kerana Dia juga tidak tahu….
    Kamu sebagai org DEWASA yang perlu SEDAR & TAHU…BANTULAH DIA….

    Menangani anak hiperaktif (Kosmo! ; Pesona )
    Bagaimanakah caranya menangani anak-anak yang suka bergerak aktif dan tidak mendengar kata?

    Di sebalik kenakalan itu, kemungkinan besar tersembunyi masalah yang perlu dirujuk kepada pakar perubatan.
    Mereka mungkin berada dalam kelompok kanak-kanak hiperaktif atau mengalami gangguan kecelaruan tumpuan dan kelasakan (ADHD).
    Ia merupakan satu masalah tidak normal pada bahagian otak yang membuatkan kanak-kanak itu bersikap aktif sejak lahir, berkelakuan mengikut gerak hati, perhatian mudah berubah serta sukar mengasingkan maklumat.
    Mengenali kanak-kanak hiperaktif dan memahami langkah menghadapi kesukaran sepanjang mengurus mereka akan membantu ibu bapa menyelesaikan masalah dengan baik.

    ****Ini kasut si Dom. kata Cikgu Wan…Dom telah menggamatkan suasana semasa pertandingan bercerita sempena kempen keluarga bahagia di Perpustakaan KK….Tahniah! Dom, Eddy.. Tiada yg lebih bersahaja n berani selain peserta drpd Pendidikan Khas….Tahnia juga kepada Cikgu Wan dan Ibubapa yg memberi sokongan.******

    Aku Pendidik Anak Istimewa

    aribiy2010 on May 15th, 2009. Under Pendidikan Khas Dalam Media

    Ada cinta dihatinya…

    Lebih dua tahun aku berkecimpung dalam dunia perguruan ini bukan sesuatu yang aku pernah impikan / bayangkan apatah lagi sebagai guru Pendidikan Khas PKBP. Aku tidak membayangkan aku boleh sesayang ini. Aku tidak fikir aku akan kekal begini lama ini.

    Ini bukan pilihan ku. Ini adalah jalan yang dipilih untuk aku. Jalan yang teristimewa untuk aku menjadi lebih istimewa daripada sebelumnya.

    Aku percaya kalian juga merasa seperti aku. Aku percaya kalian juga merasa intimewa cuma peluang untuk kalian belum tiba. Sungguh adakalanya peluang itu ada, namun kesempatan itu belum ada. Adakalanya kesempatan itu ada, cuma keterbukaan itu belum memberi rasa. Andai kalian tahu….

    Ada sesuatu yang istimewa dalam diri mereka ini, ada sesuatu yang luhur dalam hati mereka, ada yang menarik diwajahnya, ada yang manis pada butir katanya, ada bicara dalam bisikannya… ada yang luar biasa pada dirinya yang membuatkan mereka adalah insan istimewa.

    PESONA : Digigit, diludah, ditendang (Kosmo!)

    MENGUTAMAKAN kegigihan dan kejujuran dalam kerjaya menjadi prinsip wanita yang berasal dari Setapak, Kuala Lumpur ini dalam mendidik anak-anak istimewa.

    Tanpa kedua-dua aspek itu, Nurfadzilah Abu Samad, 33, mungkin tidak mampu berdepan dengan pelbagai kerenah dan kesukaran menjadi pendidik kepada kanak-kanak istimewa.
    “Saya pernah berputus asa dalam mengajar kanak-kanak istimewa ini dan tanggungjawab yang harus dipikul juga terlalu berat.
    “Bayangkanlah, ada pelajar yang baring di luar kelas, ada yang memukul dan menggigit saya kerana tidak memberi perhatian terhadapnya dan pelbagai cabaran lain,” kata Nurfadzilah yang memulakan kerjaya sebagai guru pada tahun 1994 di sekolah pendidikan khas cacat pendengaran di Jalan Peel, Cheras sebelum beralih ke Sekolah Menengah Danau Kota, Setapak dua tahun lalu.

    Tambahnya, cabaran paling berat yang pernah dihadapinya adalah apabila seorang pelajar membuang air besar di dalam kelas.
    “Di sinilah kesabaran sebagai guru teruji. Dengan meletakkan diri sebagai seorang pendidik, pertimbangan dan tindakan yang wajar perlu saya dahulukan,” katanya yang kini begitu menyayangi kerjaya sebagai guru pendidikan khas itu.
    Berdepan dengan pelbagai risiko, beliau memotivasi diri dengan mengingatkan dirinya bahawa rezeki adalah pemberian daripada Allah.
    “Adakalanya bidang ini pun ada permainan tersendiri. Adatlah, bukan semua kanak-kanak istimewa dapat melalui fasa perubahan yang cepat.
    “Namun, semua itu merupakan cabaran yang harus saya lalui,” katanya yang memiliki pengalaman mengajar selama 15 tahun itu.
    Lazimnya menjaga anak istimewa memerlukan kesabaran yang berlipat ganda. Ini kerana mereka mempunyai perangai tersendiri seperti tidak sabar, memberontak, cepat menangis dan mengamuk.
    “Tidak kira apa tanggapan orang, ibu bapa harus yakin bahawa anak sindrom Down, hiperaktif, terencat akal, autisme atau gangguan obsesif kompulsif (melakukan sesuatu berulang kali) masih boleh diasuh untuk berdikari.
    “Perkembangan anak bermasalah ini lebih baik dan memberangsangkan jika ibu bapa dapat menerima hakikat dan mencari jalan dengan menghantar anak ke sekolah khas secepat mungkin,” kata anak sulung daripada empat adik-beradik itu.

    Untuk selanjutnya sila rujuk Kosmo! Online


    Follow

    Get every new post on this blog delivered to your Inbox.

    Join other followers: